作者：醫(yī)務(wù)科 袁靈姝
2013年12月5日，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬盛京醫(yī)院老師一行四人來(lái)丹東教學(xué)查房。參加本次教學(xué)查房人員有內(nèi)、外科骨干分子及中國(guó)醫(yī)科大學(xué)全體實(shí)習(xí)學(xué)生。
本次查房對(duì)象分別為循環(huán)內(nèi)一科高血壓高血脂患者和普外一科的胃癌術(shù)后患者。整個(gè)查房過(guò)程步驟嚴(yán)格按照教學(xué)查房的規(guī)范要求順序進(jìn)行。首先由實(shí)習(xí)醫(yī)生匯報(bào)病史及輔助檢查材料，總結(jié)病例特點(diǎn)，提出可能的診斷依據(jù)和診療計(jì)劃，接著內(nèi)科的李莉副教授與外科的李航宇副教授分別對(duì)重點(diǎn)病史進(jìn)行提問(wèn)、詢問(wèn)并進(jìn)行了一些必要的體格檢查，然后回到辦公室向?qū)嵙?xí)學(xué)生們進(jìn)行拓展講解，歸納總結(jié)病例的臨床特點(diǎn)及診斷處理過(guò)程中的注意事項(xiàng)，由淺入深，緊扣主題。
教學(xué)查房目制度通過(guò)老師的言傳身教，提高實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)某種疾病的認(rèn)識(shí)，從而提高對(duì)疾病的觀察能力，臨床思維與臨床操作能力，同時(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)習(xí)生掌握如何收集病人資料、分析病人心理狀態(tài)及病情變化，促進(jìn)實(shí)習(xí)生綜合素質(zhì)的提高。
此次教學(xué)查房使大家了解和掌握了規(guī)范化教學(xué)查房的程序和內(nèi)容，獲益匪淺，同時(shí)也進(jìn)一步提高了我院的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，為打造學(xué)習(xí)型醫(yī)院奠定基礎(chǔ)。
