隨著高（中）考的結(jié)束，我院2017級(jí)全科住培學(xué)員也迎來(lái)了畢業(yè)季。為了迎接全科住培結(jié)業(yè)技能考試，我院科教科按照以往考試內(nèi)容，組織即將畢業(yè)的全科規(guī)培學(xué)員進(jìn)行考前摸底及培訓(xùn)，全科醫(yī)學(xué)科承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)接到考試模式變化的通知時(shí)，科教科立即組織全科教研室老師分析新的考試模式，根據(jù)新的考試內(nèi)容組織全科醫(yī)學(xué)科的教師們開展新的培訓(xùn)。
首先，在七月初利用一周時(shí)間對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，全科醫(yī)學(xué)科劉強(qiáng)主任親自培訓(xùn)學(xué)員胸腔、腹腔穿刺術(shù)。
全科規(guī)培基地教學(xué)秘書殷延婷為學(xué)員培訓(xùn)心肺復(fù)蘇。
全科醫(yī)學(xué)科護(hù)士長(zhǎng)孫妮為學(xué)員培訓(xùn)導(dǎo)尿、下胃管。
全科教師們對(duì)技能操作培訓(xùn)采取嚴(yán)格把關(guān)，逐個(gè)過(guò)關(guān)的形式，確保每一位學(xué)員都能掌握操作要領(lǐng)。
在得知全科實(shí)踐技能考核內(nèi)容發(fā)生變化后，科教科和全科醫(yī)學(xué)科共同商討培訓(xùn)方案，采取創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行考前培訓(xùn)，將學(xué)員分為三組，利用三天（2020年7月20-22日）時(shí)間對(duì)學(xué)員進(jìn)行考前模擬，讓學(xué)員感受考試形式，能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
全科醫(yī)學(xué)科劉強(qiáng)主任向大家介紹考試模式變化情況及答題技巧。
全科醫(yī)學(xué)科護(hù)士長(zhǎng)孫妮進(jìn)行技能操作考前經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并示范。
全科規(guī)培基地教學(xué)秘書殷延婷模擬實(shí)際考試形式逐個(gè)考核學(xué)員，采用自己當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化病人、抽簽抽取考題形式考核學(xué)員病史采集、醫(yī)患溝通、體格檢查、病例分析及SOAP病歷書寫情況，并講解?？疾±拇痤}方法及技巧。
標(biāo)準(zhǔn)化病人的考試模式能夠靈活檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)疾病的掌握情況，同時(shí)能夠提高學(xué)員的臨床思維、全科思維、操作能力、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，是很好的教學(xué)及考核模式。此次標(biāo)準(zhǔn)化病人的創(chuàng)新教學(xué)模式給學(xué)員留下深刻印象，深受學(xué)員的歡迎。由此思考，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中多采取這種形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力培養(yǎng)與考核，讓學(xué)員掌握更多的臨床技能，成為合格的全科醫(yī)生。最后祝全科規(guī)培學(xué)員在考試中能夠取得理想的成績(jī)。
